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標題: 兒童博物館小孩子的“大世界” [打印本頁]

作者: admin 時間: 2023-11-30 18:01
標題: 兒童博物館小孩子的“大世界”
暑期里的炎炎夏季，在成都天府广场的成都博物館前随時可以看到排起的长队，怙恃带着孩子去博物館打卡已成為一股高潮。從本年3月起，成都博物館推出了针對青少年的周末夜間勾當“周末兒童博物館”，极大地激起了孩子們摸索天然、领會古今、感知美學的热忱。同時，“脱手體驗蜀绣”等成都優异傳统文化節目，一經推出便吸引了火热介入。按照國度文物局公布的最新数据，2021年我國新增存案博物館395家，存案博物館总数达6183家。欢迎觀眾7.79亿人次，策動推出3000余個線上展览、1万余场線上教诲勾當，收集总阅读量跨越41亿人次。

在博物館日趋扩展的觀眾群傍邊，兒童是一個惹人存眷的觀眾群體。拓展都會的文化空間，天然少不了博物館的介入，而博物館經由過程存眷兒童的需求来經营都會转型和久远成长，表現了一個都會面向将来的眼界。

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甚麼是兒童博物館？

博物館被看做是兒童最首要的教诲資本和最值得相信的信息資本之一，博物館教诲的特色自然合适兒童：一是基于什物，博物館為兒童內湖清水溝,供给了易于感知的進修質料與情况；二是“非正式性”，使博物館區分于學校订规教诲并補充其不足，兒童在這一场域中可以或许充實知足摸索欲和洽奇心。

“兒童博物館”的觀點出生于美國，是專注于辦事兒童和兒童相干群體（怙恃、西席、關照者等）的博物館，今朝在美國约有400多家。兒童博物館不只是傳统博物館的@延%3P94M%长或扩%Ewu95%大@，它們具有本身怪异的讲述方法與功效。

在兒童博物館中，兒童有权得到合适他們身心成长的高質量進修體驗。它為孩子們供给了一個秉性開释的空間，一個布满了自由想象的舞台和一個纵情摸索體驗的遊戲场合，在充實操纵展藏資本的根本上經由過程這一切促成兒童康健的社交、感情和認知成长，引领他們走向一個更广漠的世界。

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冲破傳统束厄局促以兒童為中間

座落于美國纽约市布鲁克林皇冠高地的布鲁克林兒童博物館（Brooklyn Children’s Museum）創建于1899年，是世界上第一座兒童博物館，也是纽约市最大的親子教诲文化機構。

布鲁克林兒童博物館以展示地域活气與多样性、激起好奇心、培育身份認同感為任務。自建立以来，其教诲類藏品数目已达30000余件，涵盖天然、汗青、民族、地質、矿物、動物、手工艺、機器等多個種别，可谓全世界文化的“百科全书”，可以知足分歧春秋段兒童進修的必要，并基于跨學科進修、探讨式進修、感官進修等理念举行展項設計與開辟。

布鲁克林兒童博物館内共有7個永恒展項，别離為“巢”“布鲁克林的世界”“身旁的大天然”“幼兒六合”“館藏咽炎貼,中間”“感官室”和“科學摸索中間”。此中，“館藏中間”會每隔一段時候轮番展現博物館近30000件汗青文物和科學標本中的部門藏品，博物館會约请孩子們近間隔察看博物館館长、艺術家和藏品保管员的事情，然後饰演這些脚色，并基于這些展品建立本身的展览。

在布鲁克林兒童博物館的後花圃，孩子們可以在植物園中走近動物栖息地的立體景觀模子近間隔察看和凝听、在“海滩”溜达，還可以在温室和博物館生命館中與小動物密切接触；该館的屋顶户交際互式游樂區，扑朔迷離的布局為孩子供给了一個顽耍、攀爬、摸索天然與都會景觀的空間。

布鲁克林兒童博物館鼓動勉励孩子触摸展品、設置了孩子們易思虑、可摸索的博物館項目，冲破了傳统博物館中“束厄局促”的法则。

作為兒童博物館的前驱，布鲁克林兒童博物館讓兒童成长的需求逐步被重视，其對傳统博物館教诲理念的倾覆，為往後兒童博物館在全球的鼓起奠基了根本。現今范围最大的兒童博物館印第安纳波利斯兒童博物館、波士顿兒童博物館等浩繁知名兒童博物館，都在随後的25年里陆续開館，持续着“以兒童為中間”的教诲、辦事理念。

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開启展品“可触摸”的先河
新屋抽水肥,
1913年，波士顿教诲事情者建立了一個汗青物品保藏空間，随後建立了波士顿兒童博物館（Boston Children's Museum），以便更好地向四周社區“小小博物學家”們供给休閒文娛和進修钻研的场合。

1964年，波士顿兒童博物館的新任館长迈克尔·斯波克師长教師上任，博物館也由此開启了一场有關“互動性”“介入性”的立异鼎新。新館长将世界聞名生理學家、說话學家皮亚杰的“兒童認知成长理論”和“遊戲理論”利用到了館内展具的設計傍邊，按照兒童的特色開創了“互動型展览”情势。触觉作為兒童進修的最重要渠道，斯波克信赖孩子們應當經由過程做、触、听、聞和尝八德通水管,来直接接触真什物體，讓兒童經由過程本身的感官去摸索世界，在互動中获得最好的進修结果。

在他的率领下，1964年的第一场互動型展览——“猜猜内里有甚麼?”(What's Inside?)出生。在這個展览中，“不成触摸”的警示语被撕掉，孩子們可以肆意選擇展具并與展具互動。創始了博物館教诲范畴中“可触摸”的先河。

兒童博物館更是連系都會文化特點在館内設置了分歧類型的遊戲场合，比方以都會街道的横截面為展览主題，孩染髮粉餅,子們可以從館内設置的“下水管道”進入，穿過扑朔迷離的路線，去查抄上面的泊車表、電車轨道和正在運行的汽車，讓兒童在大型的遊戲空气中體驗都會文化和進修常識。

波士顿兒童博物館還夸大“尊敬孩子本身的發展節拍”，致力于為孩子制作一個與他們智力至關的進修情况。為此，博物館設置了剧情式的脚色饰演遊戲，向兒童先容都會中分歧的职業和多元文化；引入分歧質料的建構遊戲，在“想象力樂土”里培育兒童的空間思惟力和想象力；和加强脱手能力的泡泡展區、加强體能和肌體顺應能力的攀爬举措措施、婴幼兒專属遊戲空間……

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鼓動勉励孩子們脱手摸索

如爱因斯坦所說，“遊戲是最高情势的钻研。”波士顿兒童博物館發明并器重了遊戲和顽耍對兒童来讲的首要性，是将“玩”真正融入到實践、進修中去的前驱者。

一样專注于互動和遊戲的兒童博物館另有加拿大伦敦兒童博物館，1973年，卡罗尔·约翰斯顿 (Carol Johnston)在觀光了美國波士顿兒童博物館後，立即决议要回加拿大創建一家一样專注于脱手和互動的兒童博物館。两年以後，在卡罗尔和一多量爱心人士的尽力下，加拿大第一家兒童博物館——伦敦兒童博物館 (London Children’s Museum）正式創建。

伦敦兒童博物館以兒童為中間，致力于為孩子及其家庭供给丰硕的自立摸索和脱手實践的機遇，鼓動勉励孩子提出問題、培育樂趣，踊跃促成他們和同龄人、家长之間的交换與互動。博物館經由過程沉醉式的情况、真正的@質%54O9K%料和成%8R59k%心@义的互動来吸引兒童自動摸索，讓他們在遊戲中發明汗青遗址，钻研科學和繁杂的社會瓜葛，赏識艺術與文化之美。

伦敦兒童博物館專為到館兒童設計了一個“進修东西包”，内里装有博物館的各類藏品模子、互動質料和進修資本。比方，發条铁皮玩具能讓孩子們领會齿轮的事情道理，得到根本的工業常識，并加以應用来設計和發現建造；對因纽特人傳统艺術品的先容能讓孩子們在钻研館藏雕镂艺術時，進而领會到欧洲探险家對因纽特艺術品的影响，發明艺術作品暗地里的故事。

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讓孩子們在實操中發展

1997年7月開放的大阪兒童博物館（KIDS PLAZA OSAKA），是日本最初的大范围兒童博物館。對付日本關西地域的孩子們来讲，這里是可以和迪士尼樂土所媲美的處所。

這里噴霧式增髮,几近所有項目都在室内，兒童樂土以“讓孩子們透過舒畅的嬉戏和各類體驗進修，培育缔造性、可能性，成长個性”為理念。不管什麼時候来访，孩子們总能在博物館中有新的發明和冲動。是以它也成了本地親子游的知名景點，每一年都能吸引跨越40万名访客前来嬉戏打卡。

大阪兒童樂土是一個“履历至上”的“體驗型”兒童博物館，根基理念是讓孩子邊學邊玩，以樂趣滋養缔造力和發掘新的潜力来促成小我成长。

這里接待所有的家庭来文娛和進修，同時同样成為黉舍和幼兒園旅游和實地考查的目標地。别的，其展開的教诲勾當也很是合适作為替换學校订规班级的课程。這里有連大人城市不由得立足的展品和多样的事情坊。知心细致的展品讲解和勾當讲解更是讓展品與勾當真正阐扬教诲價值。

在大阪兒童博物館里，孩子不但有機遇體驗分歧职業和事情，還可以或许领會分歧國度民族的文化。在“世界之家”中，體驗分歧國度的文化，领會分歧國度民族的人類勾當，體驗糊口场景和風土情面。感觉中东音樂、穿韩國民族衣饰、體驗日本的摔交练習或巴西的柔術。同時，孩子還可以参照墙上的圖片用积木搭建各大洲分歧地區風情的修建。經由過程建構勾當進修简略的建構技術，提高對空間瓜葛的認知，培育修建美學的审美。

這里的“兒童之街”，是孩子們举行脚色饰演遊戲的處所。超市、剃頭店、邮局……孩子們可以穿梭此中，體驗分歧的职業和事情。遊戲中，孩子們不但可以加深與朋侪、家长的感情，享受交换互動的兴趣，還能丰硕社會體驗，顺應身旁的社區糊口。

在“吵喧华闹演播室”里，孩子可以饰演消息主播播报消息，體驗電视節目標建造進程。别的，這里還設置了社會進修區域，經由過程讓兒童親身體驗坐轮椅搭乘地铁，讓小朋侪领會残疾人士的坚苦，學會關爱和尊敬弱势群體。

法國巴黎的科學工業城建立于1986年，是欧洲最大的科學博物館。“兒童之城”（Cité des Enfants）是科學工業城專為2-12岁兒童設計的體驗空間，于1992年正式開放。分歧于那時不少傳统的科技博物館，“兒童之城”夸大脱手體驗，讓孩子們可以在各類遊戲和實行操作中進修根基的科學道理，同時為他們供给一個摸索自我、增加见地、交友新火伴的開放式空間。

2007年和2009年，博物館别離面向2-7岁和5-12岁的兒童開設了新一代的“兒童之城”，每一年吸引觀眾约60万人次，成為博物館最受接待的展區之一。這個面向2-7岁兒童開放的空間為小觀眾們供给了一系列有趣的教诲勾當，并将其分為5個主題區域，此中3個主題重要存眷兒童身體、認知和空間技術的成长。在這些主題勾當中，孩子可以在镜子中察看本身的身體、感觉本身的情感、摸索迷宫……

结束语

跟着社會對兒童教诲問題的不竭探究，國表里博物館都愈来愈器重面向兒童觀眾的辦事。比年来，我國很多博物館也接踵推出以兒童為受眾的展厅、展览、手工事情坊等，成都博物館推出了天下首個针對青少年的周末夜間勾當“周末兒童博物館”，新近開放的姑苏博物館西館設置了“體驗摸索館”，上海天文館開放了“好奇星球”兒童專區……鉴戒世界各地優异兒童博物館的贵重履历及举行充實地立异與“本土化”，我國的兒童博物館将来将有更好的成长。

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